Отправлено: 08.01.08 05:36. Заголовок: Чтение, письмо, арифметика-2

продолжение темы.

 Отправлено: 11.04.11 02:14. Заголовок: Natalik пишет: От д..

Natalik пишет:

цитата:

От двоих уж Мариночке не отвертеться. Может еще кто-нибудь присоединится.

Марина, я тоже присоединяюсь к девчатам - НАДО тебе ОБЯЗАТЕЛЬНО написать книгу (может как то по другому сейчас это называется, может пособие ит.д.) и издать!!!!!
Скольким родителям ты поможешь, а сколько деток просто осчастливишь, ведь они будут в полноценных семьях жить и развиваться как все детки!!!!
Я еще раз повторюсь, если бы я, 16 лет назад, встретила или прочитала МАРИНУ, м ы с Сереньким достигли бы большего!!!!

 Отправлено: 11.04.11 02:26. Заголовок: beloded1954@rambler...

beloded1954@rambler. пишет:

цитата:

если бы я, 16 лет назад, встретила или прочитала МАРИНУ, м ы с Сереньким достигли бы большего!!!!

Лариса, тоже самое я могу сказать про нас с Таней.

 Отправлено: 11.04.11 03:13. Заголовок: turist Марин собер..

turist Марин соберетесь книгу написать помогу материально так что стучитесь..в смысле в личку

 Отправлено: 02.05.11 13:39. Заголовок: Девочки,у кого дети ..

Девочки,у кого дети постарше, расскажите, как у вас дела с составом числа и примерами с переходом через десяток?

 Отправлено: 02.05.11 16:46. Заголовок: marinazima Марина, м..

marinazima Марина, мы в прошлом году состав числа отработали,так как я тебе показывала,Яна им пользовалась при сложении,при вычитании не всегда. В этом году,подключив пальцы к досчитыванию и обратному счету ( вычитание и сложение на 2-3 единицы) пошло все как по маслу.Очень скоро Яна присала присчитывать и отнимать по 2-3 единицы от числа в уме,не пользуясь ничем. Больше всего переживала именно за переход через десяток.На прошлой неделе к нему плавно подошли,можно сказать без проблем.Здесь сработало именно понятие и знание состава числа.Яна исписала листо5-6 в таком раскладе ( помогая себе визуально делить второе слагаемое на части)


потом уже в рабочем режиме все пошло,удерживает в уме,сколько осталось от части числа.

 Отправлено: 03.05.11 00:16. Заголовок: prib0y Таня, Яна че..

prib0y
Таня, Яна четко понимает как нужно разложить второе слагаемое или ты ей подсказываешь сколько не хватает до десяти. Я в полном восторге от ваших знаний

 Отправлено: 03.05.11 23:33. Заголовок: Natalik Варя зрите..

Natalik

Варя зрительно определяет числа в пределах пяти. И - наше последнее достижение - все их показывает на пальцах. Это скорее работа с моторикой, но она их называет все. И один, и два, и три, и четыре и пять. Хуже всего звучит четыре.

Я не сажу ее за стол, и не говорю, что сейчас мы будем учить состав числа. Но при всяком удобном случае - кормит кукол, чистим картошку - обязательно считаем. Я проговариваю: четыре желудя у Нюши, видишь: два и два (пальцами на кучки развожу), четыре (снова все вместе).
Сегодня показывает куда-то на холодильник и четко говорит: два. Сестра поднимает ее к холодильнику, показывает магнит, на котором кит и написано "Кит", объясняет, что это не два, а кит. Варя снова про два. Я оглядываюсь - сверху на холодильнике светятся два светодиода. Уже приучили ребенка, что все нужно считать.

 Отправлено: 04.05.11 01:19. Заголовок: turist Моарина, пот..

turist
Моарина, потрясающе, мы позже это начали. Всем девочкам на форуме нужно брать с вас пример. Таня все показывала на пальцах, т.к. не говорила. Примеры все были на подручных средствах как у вас. Но эти абстрактные примеры меня добили, раньше приходилось на них задачи придумывать, никак не хотела их решать. Сейчас просто устала наверное. Вам и Татьяне лично мое уважение, выше всяких похвал. Таня сегодня забыла дома калькулятор, пыталась решить примеры в столбик. Где получилось, где нет. Работать, работать и работать. Так она себе красной ручкой в тетради написала, что нужно принести калькулятор и в рамку выделила. Пусть машина думает.

 Отправлено: 04.05.11 02:24. Заголовок: Natalik Спасибо :s..

Natalik
Спасибо Я просто начиталась про проблемы с математикой у наших детей. Пытаюсь соломку подстелить. В арифметике - то можно просто натренировать, наверное...

Инна, я не забыла о твоей просьбе. Получился целый трактат о классификации. Посмотри, и жду вопросов, чтобы исправить и дополнить.
http://oursun.ucoz.ru/publ/katalog_statej/o_formirovanii_nekotorykh_navykov/klassifikacija/3-1-0-30

 Отправлено: 11.09.11 00:35. Заголовок: Начался новый учебны..

Начался новый учебный год, я хочу попробовать заниматься с Варей по урокам Белошистой. Когда-то Лена Meri советовала, я скачала для себя уроки, а теперь мы, кажется, до них доросли.
Можно посмотреть здесь: click here
Сегодня начали с первого урока. Все задания простенькие, прошли на "ура", я давала их не разом, подряд, а в течение дня по 5-6 минут примерно.
Огорчило, что Варя не справилась с заданием "дай мячик, но не красный", дай красный, но не мячик". Упорно подавала названный предмет, только когда я подробнее озвучу отрицание, поясню, что мне нужен другой, не красный, или не шарик, тогда подаст.
Дело еще в том, что по весне мы целый ряд подобных заданий выполняли на картинках, она их без проблем показывала А тут с предметами, вроде легче должно идти, а нет. Повторим еще завтра. Вообще-то задание сложное. И абстрагирование, и логические схемы. Будем отрабатывать...

 Отправлено: 11.09.11 01:42. Заголовок: turist пишет: "..

turist пишет:

цитата:

"дай мячик, но не красный", дай красный, но не мячик".

попробовала на старшем сыне ( поясню что учимся на 5) , на автомате дал не то что надо, так что

цитата:

Сегодня начали с первого урока

цитата:

Огорчило, что Варя не справилась с заданием

огорчаться не стоит
Марина, восхищаюсь вами и Варюшкой!!!

 Отправлено: 11.09.11 03:29. Заголовок: turist Не нужно ого..

turist
Не нужно огорчаться, Варюшка умница, она со всем справится, тем более у неё такая замечательная мама

 Отправлено: 11.09.11 15:07. Заголовок: turist пишет: что п..

turist пишет:

цитата:

что по весне мы целый ряд подобных заданий выполняли на картинках

За лето ребенок расслабился малость, но сейчас все будет наверстывать. Тем более при этом задании нужно в голове держать два условия, что не так просто. Марина, у вас с Варюшкой все получится!

 Отправлено: 14.09.11 01:18. Заголовок: click here Этот 3-..

click here

Этот 3-х летний мальчик читает по новой методике обучения чтению детей с СД, автор Denise MacDonald

 Отправлено: 14.09.11 01:26. Заголовок: Alona :sm36: :sm36..

Alona
Так хорошо разговаривает. Хоть и на английском, но я поняла его речь! Здорово!

 Отправлено: 15.09.11 05:49. Заголовок: 1 октября 2011 года ..

1 октября 2011 года В Киеве пройдёт семинар по глобальному чтению.
Обучение будет проводить профессор Сью Бакли, Директор научно-исследовательских программ Международного фонда содействия образованию людей с синдромом Дауна (Down Syndrome Education International). Сью Бакли является всемирно признанным научным авторитетом в области образования и развития детей с синдромом Дауна. Результаты её многолетних исследований легли в основу программы See and Learn.

Подробнее на сайте ВБО "Даун Синдром " http://downsyndrome.org.ua/priglashaem-roditelej-i-specialistov-na-obuchayuschij-seminar-po-programme-divis-i-vchis-mova-ta-chitannya-see-and-learn

 Отправлено: 15.09.11 14:33. Заголовок: А у меня почему то ж..

А у меня почему то жж открывается, и я там заблудилась, подскажите бабушке, как посмотреть там?

 Отправлено: 11.11.11 21:31. Заголовок: У нас в садике прохо..

У нас в садике проходила беседа на тему : как учить ребенка читать. Рассказывали про игры, в которые можно поиграть с детьми. Например, такие игры:

Как запомнить буквы?
Полезно сравнивать буквы с предметами из окружающей среды. Напишите буквы и попросите придумать, на что похожа. Сами или с ребенком дорисуйте букву до предмета (рисунок будет интереснее, если он яркий забавный, он лучше запомнится). Ниже Вам в помощь наиболее частые сравнения, но не ограничивайте фантазию ребенка, позвольте ему самому придумать варианты!

«На что похожи буквы?»
А - лесенка, ствол дерева с дуплом, крыша дома; Б -кенгуру; В - очки, крендель, бабочка, которая сложила крылья; Г — коса, кран подъемный; Д - домик, легковой автомобиль; Е — сломанная расческа; Ё — ежик несет два яблока на спине; Ж — жук, снежинка; 3 - змейка, птица в полете; И - дерево,а рядом гора, иголка с ниткой; Й -рядом дерево и гора,а над ними птица; К — птичка с открытым клювом, крокодил открыл пасть; Л - развязались ленточки в косе; М — две горы, майка, качели, сломанная скамейка; Н - носилки, кроватка; О - лицо, солнышко, тарелка, пирог; П -качели,ворота; Р - окно с форточкой, ромашка; С - сушка, ухо слона; Т - молоток, ручка лопаты для уборки снега, антенна; У - ветка дерева,уши зайца; Ф - филин, человек, поставивший руки на пояс; X - вертушка, акробат; Ц - котенок или щенок лежат на спинке, лапками вверх; Ч - флажок,вешалка,перевернутый стул; Ш - ежик; Щ - щетка; Ь - ключ; Ы - лыжи и лыжные палки рядом; Ъ - поварешка; Э - ковш экскаватора; Ю - юла,ветка с яблоком; Я - человек с рюкзаком за плечами, петушок.

Умная зарядка (с 4 лет)
Любому ребенку будет интересно стать буквой. А как это сделать? Вам понадобятся 2 подушки и ковер. Помогите запомнить их скорее, покажите малышу. Только пусть сам догадается, какая это буква...
А - ноги поставьте на ширину плеч, руки сложите сзади на пояснице; или расставьте ноги шире
плеч, сделайте наклон вперед, руки сложите полочкой на уровне коленей;
Б - одной рукой к животу приложите подушку, другую руку вытяните в сторону;
В - стоя,руки перед собой сомкнуты в кольцо (одна рука над другой), между голенями зажата
подушка;
Г - вытянуть руки вперед,пальцы сомкнуть в замок;
Д - сядьте спиной друг к другу, ноги чуть согнуты, ваши руки соединяются на уровне головы и
поясницы;
Е - сидя, ноги выпрямить, руки выпрямить на разном уровне(на уровне головы и пояса);
Ё - то же,что и Е,при этом подмигните;
Ж - поставьте ноги на ширину плеч, руки согните в локтях и поднимите вверх;
3 - лежа на боку,ноги согните в коленях,прогнитесь назад, голову и руки отведите назад;
И - сядьте, спина прямая, руки вдоль тела, упираются в пол, ноги согнуты, максимально стоят на
носках/стоя спиной к стене, руки сцеплены за спиной,касаемся стены/ лежа к свернутому в брусок
ковру, руки перед собой под углом 45 градусов;
Й - то же,при этом кивните;
К - стоя, ногу отставить в перед, на носок, руку согнуть и поднять в сторону вверх;
Л - ноги на ширину плеч, одну ногу на пятку, руки прижаты к туловищу;
М - рядом с ребенком, взяться за руки, руки опустить;
Н - друг перед другом встаньте, руки приподнять на уровень пояса до локтя, можно присесть на
уровень роста ребенка;
О - руки над головой, образуя круг;
П - встаньте на четвереньки, прямая спина;
Р - стоя, руки сведены, ладонями ко лбу;
С - лежа на боку прогнитесь всем телом назад;
Т - стоя,обе руки в стороны;
У - стоя, плечо правой руки прижмите к боку, предплечье поднимите;
Ф - стоя,руки округлить поставить на пояс;
X - поставьте ноги на ширину плеч, корпус тела отклонить в сторону,одну руку отвести в сторону
вверх;
Ц - левую руку согните в локтк, вверх, правую выпрямите, отведите влево, под левую руку,
расслабьте кисть;
Ч - стоя, правая рука/или обе согнуты и подняты вверх, локоть/локти на уровне шеи;
Ш - руки согнуты, разведены в стороны, предплечья вверх;
Щ - то же, топните левой ногой;
Ъ - приложите подушку к животу, отведите одну руку, согнутую в локте, назад и вверх;
Ы - сядьте на колени, приложите подушку к животу, ребенка поставьте перед собой;
Ь- можно попробовать лежа, поднять ноги, руками потянуться к коленям, подняв плечи и шею;
Э - правую ногу отведите в сторону, поставьте на пятку, поднимите левую руку вверх и прогнитесь
вправо, правую руку согните в локте и прижмите к туловищу;
Ю - держите подушку в вытянутой левой руке;
Я - правую руку поставьте на пояс, правую ногу поставьте в сторону на пятку.
Если есть возможность, сфотографируйте ребенка, в дальнейшем сможете составить слоги и слова.

(переработано по материалам В.В. Мамаевой «Обучение чтению», СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус,
2010.-240 с: ил.) - эту книгу нам рекомендовали прочитать.

 Отправлено: 12.11.11 00:48. Заголовок: мама Валеры по повод..

мама Валеры по поводу того, "на что похожи буквы"... Мне кажется , что это для детей по-старше (мы-то мелкие). Я вот купила букварь Бахтиной, ни там методика на том же построена. Мой не воспринимает все эти сравнения. А вот просто синие и красные буквы на липучках идут на "Ура". Если вообще можно говорить "ура" о наших скромных успехах. Чего-то я начинаю психовать...

 Отправлено: 12.11.11 00:49. Заголовок: Alona А где про этог..

Alona А где про этого МакДональда с методикой почитать. Это не то чтение, которое Варюшка с Мариной осваивают?

 Отправлено: 12.11.11 04:37. Заголовок: Мириам пишет: Мне к..

Мириам пишет:

цитата:

Мне кажется , что это для детей по-старше

Книгу, которую нам советовали (и откуда взята эа игра) я не читала. Если я правильно поняла дефектолога, рассчитана такая игра, как и зарядка, для детей после 4 лет (обычных). Получается, что вам еще рановато. А нам , мне кажется, надо попробовать. Валера уже все буквы знает, будем развитать фантазию и учиться рисовать.

 Отправлено: 20.11.11 03:43. Заголовок: Углядела рукодельное..

Углядела рукодельное пособие. Кину сюда и в рукодельную темку.

Для рукодельниц - вроде легко, а в голову не пришло :D



отсюда http://www.livemaster.ru/item/726714-kukly...hka-podushechki

 Отправлено: 20.11.11 05:30. Заголовок: OlgaLD классно приду..

OlgaLD классно придумано

 Отправлено: 20.11.11 12:18. Заголовок: OlgaLD Хорошая идея..

OlgaLD Хорошая идея

 Отправлено: 20.11.11 13:55. Заголовок: Там по ссылочке опис..

Там по ссылочке описано, что у четных и нечетных специально разного цвета фон, наполнители разные, пуговки можно трогать, можно постоянно играть с подушками по-разному, развиваем и сенсорику, и память - хотя бы и непроизвольно, можно с маленького возраста, но надо следить, чтобы не оторвали пуговки и не взяли в рот (не сунули в нос, в уши).

 Отправлено: 22.11.11 20:38. Заголовок: Сегодня у меня было ..

Сегодня у меня было откровение. Пришла в книжный магазин, думаю посмотреть что-то наподобие букваря. Спрашиваю продавщицу, говорю, есть у вас книжки со слогами, с буквами? А она мне: "У нас такого нет, и вообще так уже давным давно в школах не учат! Учат читать и запоминать слово целиком! (т.е. глобальное чтение) Может, если и есть, то одна школа во всей Вене, которая еще учит чтению по слогам, так как нас учили 20 лет назад." " У меня, - говорит, - трое детей в школе, один уже в институте, и все учились читать уже новым методом" Говорит, "если Вы его по слогам будете учить, то усложните ему жизнь в школе" Вот так. Лена (mamamia) сказала мне, что это уже давно известно оказывается, а я от жизни здесь отстала. Но я прямо под впечатлением целый день. Не знаю хорошо это или плохо, но нам теперь путь точно в глобальное чтение, если уж и в школе так же учат.

 Отправлено: 22.11.11 21:41. Заголовок: :sm38: :sm38: :sm..

ну, ты меня убила вообще. я не знала, что ты не знала а как же рука на пульсе школьной программы? срочно перечитать! у нас дети с яселек учатся находить карточку со своим именем в куче имен друзей, чтобы гордо повесить ее под своей фотографией. к концу яселек ребенок должен уже уметь выбрать из нескольких вариантов такие слова как мама, папа, зайчик и прочее актуальное в этом возрасте . так что я всегда знала, что от глобального чтения нам не убежать... просто дополняю его чтением букв, вернее звуков, и их сочетаний.

 Отправлено: 23.11.11 00:50. Заголовок: mamamia С ума сойти,..

mamamia С ума сойти, у нас в яслях чтением и не пахнет! Вот они французы - всех обскакали!!!

 Отправлено: 23.11.11 01:15. Заголовок: ага, сначала всех по..

ага, сначала всех под одну гребенку с этим глобальным чтением, а потом каждый второй ходит к дефектологу . здесь достаточно высокий процент детей, которые заканчивают школу и практически не умеют читать. ну, школу - это я загнула слегка, но начальные классы да...

 Отправлено: 23.11.11 02:21. Заголовок: mamamia пишет: здес..

mamamia пишет:

цитата:

здесь достаточно высокий процент детей, которые заканчивают школу и практически не умеют читать

А у нас в России по новым образовательным стандартам к 1 классу дети должны читать. И в программу детского сада сейчас включили обучение чтению как обязательное. В этом году из 125 первоклассников в нашей школе не умели читать только 3 человека.

 Отправлено: 23.11.11 02:27. Заголовок: turist пишет: А у н..

turist пишет:

цитата:

А у нас в России по новым образовательным стандартам к 1 классу дети должны читать.

Марина, у нас школа работает с прошлого года по программе современных образовательных стандартов. На сайте школы в инфо для будущих первоклассников большими буквами написано, что для поступления в первый класс ребенок не обязан уметь читать...

 Отправлено: 23.11.11 02:35. Заголовок: Fruuu Эва, у нас за..

Fruuu
Эва, у нас завучи на педсовете это говорили. Завтра подойду уточню. Да, программа ваша, ФГОС.

 Отправлено: 23.11.11 02:58. Заголовок: у нас точно не обяза..

у нас точно не обязаны первоклассники уметь читать. Но у нас школа начинается в 6 лет и без вариантов подождать до 7 или 8

 Отправлено: 23.11.11 04:20. Заголовок: с ума сойти! здесь к..

с ума сойти! здесь к школе, т.е. 6 годам, детей только готовят к чтению и письму, но без фанатизма. да, должен уметь "прочитать" пару слов, но не читать же . садик вобще-то необязательно посещать, как быть с теми, кто туда не ходит?..

 Отправлено: 23.11.11 04:22. Заголовок: IrinaF пишет: . Но ..

IrinaF пишет:

цитата:

. Но у нас школа начинается в 6 лет и без вариантов подождать до 7 или 8

У вас детки с СД посещают обычные школы?

 Отправлено: 23.11.11 05:15. Заголовок: Юла В основном у нас..

Юла В основном у нас дети с СД посещают так называемые интеграционные детсады и потом интеграционные школы. То есть в обычном саду, школе, есть классы, которые состоят из меньшего числа детей (обычных) и плюс к ним до 4-х особых. На особых выдается еще дополнительная педсила - помощник учителя. Для обычных детей плюсы интеграционных классов в том, что меньше детей и больше учителей (те, которые дополнительные, по рассказам, часто не нашими занимаются вовсе, а теми, где потребность есть), ну а для наших - понятно в чем, что они не выброшены из жизни, а имеют возможность ходить в обычные школы с обычными детьми, отсюда и название "интеграционные". Есть правда и полностью спецшколы - там все особые детки. Какая школа будет смотрится по ребенку индивидуально. Я еще ни от кого из знакомых мам здесь не слышала, чтобы ребенок посещал совсем обычную школу, но я думаю, что это возможно в рамках того же интеграционного класса, если ребенок будет тянуть обычную программу.

Недавно приняли закон, по которому дети не могут быть в саду, если им 6 лет или больше, они обязаны начать посещать школу. Считается, что это во благо детям, потому что в школе их большему научат, чем в саду. Даже если это интеграционная или вообще спецшкола.

 Отправлено: 23.11.11 13:09. Заголовок: mamamia пишет: здес..

mamamia пишет:

цитата:

здесь достаточно высокий процент детей, которые заканчивают школу и практически не умеют читать

И у нас тоже, что ни говори.

 Отправлено: 23.11.11 16:28. Заголовок: во франции для детей..

во франции для детей с сд есть три варианта: обычная школа, интеграционная и специальная. лично для меня последний вариант просто не существует, это для оччччень тяжелых детей, у которых проблемы не только с интеллектом, но и с адаптацией... интеграционная - в исключительных случаях, скажем так, это очень запасной вариант . а обычная - это то, к чему мы идем. будет брать в школе то, что сможет, помогут друзья и учителя, дадут тьютора... остальное - дома с мамой, поэтому я иду в ногу со школьной программой, стараюсь дать ей основные понятия, базу. она сейчас в средней группе в садике, с детьми 4-6 лет. тьютор говорит, что она во многом быстрее схватывает, чем обычные дети . да, мы с ней изрядно попотели этим летом, но зато какой кайф у ребенка, когда ее ставят в пример .

 Отправлено: 23.11.11 16:30. Заголовок: в испании такие дети..

в испании такие дети ходят только в обычные школы, и никаких проблем ни у кого с этим нет...

 Отправлено: 23.11.11 18:14. Заголовок: Про школу, я давала ..

Про школу, я давала ссылки, но как-то они прошли незамеченными, мне показалось. Рассказ русскоязычной блогерши, проживающей в США, о школьном хоре.
http://m-petra.livejournal.com/89767.html?view=12347559

цитата:

выходит на сцену хор (человек 130) и среди них четыре мальчика-инвалида (аутитизм, дцп, синдром Дауна). Каждого неотступно сопровождает школьный специалист-дефектолог. Эти пары аккуратно встают по краям (наверное, чтобы взрослый не мешал или чтобы спокойно уйти, если что). Напомню, в хор принимают только по желанию ребёнка, и если оно пропадёт - удерживать никто не будет.

полностью и фото - по ссылке